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成都市创新机制建强幼儿园教师队伍会有用吗

wangchaowh 读友书目 2021-10-28 13:30:01 16 0

  最近几年成都市坚持“以公共财政投入为主、以发展公办和公益性幼儿园为主 ”的原则 ,创新学前教育公共服务供给模式,从入口 、培养和关怀等方面不断加强幼儿园教师队伍建设,学前教育保育教育水平不断提高。我觉得这些机制挺有用的拿出来我们谈一下 。

  一、健全教师准入和补充机制

  健全教师准入 ,也就是想在幼儿园从事相关工作的,那就必须要取得相关的证件,严格把关幼儿园园长、专任教师 、保育员、卫生保健人员持证上岗。还没有取得幼师资格证的幼儿教师 ,必须在限期之内取得。没有资格证的或者证件和岗位不符合的、不够任职资格条件的等等 。这些老师或者职工就调离岗位或辞退。也就是你想要在幼儿园从事相关 ,那你就必须要通过政府的相关考核。政府给我们的孩子把第一道关 。有人在想这样会不会导致我们的幼儿教育相关的工作人员不够?那相应的补充机制也出来了 。

  成都市依托高等师范学校开展学前教育免费师范生地方试点,推动地方院校举办学前教育自考大专班,深入推进学前教育专业校地协同发展 ,不断加强幼儿园教师培养。让学过专业知识的人来做专业的事,让同学们也能学以致用还能减少就业压力。同时成都市通过增核幼儿园教师编制 、加大公开招聘力度 、采取政府购买服务方式补充编外教师等,破解编制难题 ,补足配齐幼儿园教师 。这项机制也取得了不错的效果,在近三年来,成都市举办的幼儿园共补充了幼儿教师有1164人了。

  健全教师准入的关键还是政府人员。有没有严格把关 ,有没有认真的做好审核工作和定期的去调查是否还有无证上岗的情况发生,以及如何对违规人员的处理 。只有做好了这些工作才能谈其他的。

  二、健全教师培养激励机制

  老师通过了政府的审核成为了一名老师,但要保障孩子们的不受伤害必须要保障老师具有良好的师德师风。成都市将师德表现作为教师资格定期注册、年度(聘期)考核 、职称评聘、评优评先、发放绩效工资的重要依据 ,对师德失范幼儿教师实行“一票否决” 。坚持暑期教师师德集中学习和测评制度。我觉得一名好的老师特别是孩子的启蒙老师。还要有良好的行为作风和生活方式 。应该建立教师信用档案,由以前老师就读的学校或从事老师前的工作单位进行评价打分。从事幼师相关工作后家长也要进行相关的测评。利用数据分析选取出重要的信息留在信用档案中跟随老师 。

  成都市还每两年举行“成都市最美幼儿园教师”评选展示活动 。以此来激励引导幼儿教师热爱幼教 、关爱儿童、无私奉献。通过依托部分高校学前教育学院开展公益性及无等级幼儿园园长培训,提升园长专业素质和实践能力。推行幼儿园师徒制 ,发挥名师工作室“传帮带 ”作用 ,不断提升幼儿教师专业水平 。成都市在“未来教育家”、“优秀教育人才培养计划”中单列学前教育的指标,按照每人每年不少于10万元的标准开展高端培训。还在评优评先中对优秀幼儿教师予以倾斜支持,成都市真的为学前教育下了血本。

  上面的一些相关活动会不会把这些工作做得过于形式化?会不会取得正正的效果呢?如何不让这些活动流于表面 。真正的做到对幼儿教师的激励和引导才是最值得思考的。

  三 、健全教师保障关怀机制

  在成都市出台的《关于保障公办幼儿园非在编教师待遇的指导意见》中 ,将非在编幼儿教师工资列入财政预算,实现同一区域公办幼儿园非在编教师同工同酬,并逐步提高财政保障水平。优化幼儿园教师岗位结构 ,大幅提高公办幼儿园教师岗位结构比例,将高级教师占比从不超过5%提高到不超过15%,将一级教师比例提高到40% ,并将幼儿教师纳入统一的中小学教师职称制度体系 。这样做保障了公办幼儿园非在编教师的工资待遇,解决好公办园非在编教师工资待遇问题,逐步实现同工同酬。让公办幼儿园非在编教师得到了一视同仁。

  我相信成都市政府通过他们的努力 ,能让“红黄蓝 ”事件不再出现 。但要走的路还很长,任重而道远。

  以上都是我的个人观点,如有错误还请指出。

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